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本文来源:http://www.dressupbabe.com  发布日期:2018-10-01 浏览数:819


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2010年将有2万名来华留学生获得中国政府奖学金  教育部国际合作与交流司司长张秀琴在25日举行的新闻发布会上表示,目前来华留学人数已突破20万人,到2010年将有2万名来华留学生获得中国政府奖学金。据了解,目前中国设立的来华留学生奖学金包括中国政府奖学金、地方政府奖学金、高校奖学金、企业奖学金和外国政府奖学金。>>[详细]

“学然后知不足,教,然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是:成长=经验+反思。而苏州大学博士生导师、苏州市副市长朱永新教授为了激励青年教师在反思中成长,于2006年6月26日在教育在线网上发了《朱永新成功保险公司开业启示》(1、保期十年,2、投保条件:每日三省吾身、写千字文一篇,十年后,持3650篇千字文来本公司,3、理赔办法:十年后,如投保方未能跻身成功之列,本公司愿以一赔十)。2002年10月12日,江苏盐城的农村教师张向阳成了朱永新教授成功保险公司的“第一投保者”。是日,张老师写下了他的第一篇教学随笔——《听课随想》。8个月后,他竟写了30万字的教学随笔,其中50余篇7万余字见诸报刊。专家的“成长公式”、学者的“成功保险”、教师的“投保成功”,分明让我们清晰地看到反思对于教师成长之重要。教师反思的过程就是发现的过程,也是研究、提升的过程。理论在反思中深化,知识在反思中丰富,方法在反思中修正,风格在反思中形成,机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂,也要甚于反思别人的经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和发展,明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到提高,教师的专业素养在“实践——反思——再实践——再反思”中逐步发展。

温家宝指出,有好的老师,才能有好的教育。我国不仅需要大批的科学家,也需要大批教育家,建设一支高素质的教师队伍。要宣传为国家作出贡献的科学家,也要宣传有贡献的教育家。

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归国华侨知识分子的贡献,是浓墨重彩的一笔。《“两弹一星”功勋专家中的归侨》一览表显示,从原来留学国别看,美国10位、英国4位、德国2位、法国1位。他们少年壮志,海外成名,毅然回国,勇攀高峰,甚至隐姓埋名,以身许国。

“我最自豪的是有机会向世界介绍中国中学生的学习和生活情况。”冯予说,“我并不是去比较中加两国教育体系孰优孰劣,而是表达我从东方到西方接受不同教育过程中所得到的亲身感受。”

“卓越联盟”的联合自主选拔录取网上报名工作于2010年12月30日结束。截至2010年12月31日17时,已有78500多名考生通过网上报名平台打印了申请表。

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确定这个议题的原因为:近几十年来,义务教育公平取得巨大进步,但在区域间、城乡间、学校间不均衡的现象仍不同程度存在。“促进公平”无疑是教育发展很长一段时间的工作重点。同时,社会经济文化多种因素综合,尤其在中国形成的强大升学竞争压力所造成的以升学率作为评价学生、教师、学校的主要标准的现状阻碍了教育质量的提高。如何以义务教育机会公平为重点,在区域内实现义务教育学校办学条件的统一基本标准,实施科学有效的评价促进教育公平?如何突出对学生学习能力、动手能力和创造能力等智力因素以及人格素养等非智力因素各方面的全面培养,不断提高教育质量?我们必须对此付出巨大努力进行不懈的探索。这也是继第二届中欧社会论坛基础教育分论坛讨论的延续与深入。

1967年6月,一支神秘队伍开进秦岭脚下,斩荆棘、搭帐篷,用极为简陋的设备开始仰望星空,他们是西安卫星测控中心的第一批建设者。外界给他们起了一个名字:牧星人。1968年,胡正海成为这群“牧星人”中的一员,如今他已是中心高级工程师。

为了根治自然生态环境的恶化,人类树立了新的生态观,即改变人与自然之间征服与被征服的关系为相互依存的伙伴关系。正如《中庸》所言“万物并育而不相害”。与之相对应,文化领域同样应当确立“道并行而不相悖”的生存法则,我们努力建设的文化全球化将是异质文化的“多元共生”。

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面对众多的用人单位和广阔的就业前景,中职学校可以说是非常高兴,新课程、新技术纷纷上马,填补市场的空白。西安职业中专连续多年开展幼儿园园长洽谈会,今年幼儿教育专业的200多名学生早已提前半年被园所要走。“我们的学生受欢迎,不仅是专业、技能过硬,更重要的是品德、礼仪等个人素质过硬。学校更加注重内涵式发展,强调对学生素质的培养,重视人才培养质量。”西安职业中专校长黄纯透露,从2007年的电子电工到2008年的现代物流,再到2009年的电气运行与控制,学校每年都有一个新的发展点,目前,学校还在进行现代楼宇服务专业方面的一些尝试,或将开设安全技术防范和现代楼宇管理专业。西安综合职业中专也与米旗集团进行校企合作,把生产线建到校内,在建的食品专业实训楼将为学生们提供实际操作的平台。

其实问题不在孩子那把“锁”难开,钥匙就在父母手上。父母要琢磨自己在教育孩子的过程中犯了什么态度和言语上的错误。你是“积极暗示”给孩子积极的心态呢,还是“消极暗示”,让孩子在消极的心态中痛苦挣扎。孩子的过失在很大程度上缘于父母的教育态度和言传身教,孩子犯错家长有不可推卸的责任。如果能这样看待问题,那么所有的问题就容易解决了。

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那么,如何使高考改革稳步前行?郑若玲认为,第一,要遵循循序渐进的原则。目前,可将综合素质评价结果作为高校招生选拔的参考指标而非硬性指标,即实行“软挂钩”。这在教育价值观上是一个新变化,对于社会民众也是可以接受的一种微调。等时机成熟了,再逐步强化综合素质评价的作用。第二,改革切忌“一刀切”,应先在小范围进行综合素质评价的试点,并随时关注试点中出现的问题,及时研究与修正,取得相对成熟的经验之后,再由点到面,逐步推广。第三,应通过研究、试验,逐步在中学建立起客观、公正、操作性强的综合素质评价制度,这一点非常关键,因为任何好的愿望如果在实践中缺乏可操作性,就不具有实际意义。而且,如果评价制度缺乏可操作性,就容易受到不正之风的干扰,造成不公正、不公平,进而对学生产生恶劣影响,使素质教育的各种努力付诸东流。第四,在综合素质评价的改革上,教育主管部门应承担起监管的职责,社会舆论也要充分发挥监督作用。(记者 宋晓梦)